Resumen de la tareas de Competencia Digital Docente (CDD) y Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

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En la sesiones del lunes 13 de diciembre de 2021 (segunda sesión) y miércoles 15 de diciembre de 2021 (segunda sesión) abordamos el estudio de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y hemos propuesto ocho actividades y una introducción (actividad 0). 

Blog del Máster 2021

        •Actividad 0: qué: realizar el test Ikanos de Competencia Digital Docente (CDD) dónde: en la

                    plataforma Ikanos y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a

                     esa actividad el resultado del test en el apartado Comentarios; etiquetas: Ikanos, CDD.

        •Actividad 1: qué: hacer una presentación de tu PLE; dónde: en una presentación de Google

                    Slides en tu blog y después escribes la URL en la entrada de mi blog en el apartado

                 Comentarios; etiquetas: presentación, PLE.

        •Actividad 2: qué: analizar la actividad de una entidad educativa en Twitter; dónde: en tu blog y 

                    después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL

                    de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: análisis, Twitter.

        •Actividad 3: qué: abrir una cuenta en un "curador de contenidos"; dónde: en una plataforma ad 

                    hoc y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente en el

                    apartado Comentarios; etiquetas: Symbaloo.

        •Actividad 4: qué: abrir una cuenta en una suscripción de RSS; dónde: en una plataforma ad hoc y        

                    después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente en el

                    apartado Comentarios; etiquetas: Feedly.

        •Actividad 5: qué: abrir una cuenta en una herramienta de marcadores sociales; dónde: en una 

                    plataforma ad hoc y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente en        

                    el apartado Comentarios; etiquetas: Pocket.

        •Actividad 6: qué: hacer una reflexión personal sobre tu PLN; dónde: en tu blog y después escribes

                     en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en

                     el apartado Comentarios; etiquetas: reflexión, PLN.

        •Actividad 7: qué: construir y explicar brevemente en qué consiste tu PLE; dónde: en tu blog y

                    después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL 

                    de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: artefacto digital, PLE.

        •Actividad 8: qué: enumerar diez herramientas que constituyen tu PLE; dónde: en la entrada de mi

                    blog del Máster en el apartado Comentarios; etiquetas: artefactos digitales, herramientas

                    digitales, PLN, PLE.

Ahhh... recuerda que en los posts que publiques en tu blog debes usar siempre etiquetas según sea la actividad (PLE, PLN, Pocket, Feedly...) Os espero justo hasta el día 10 de enero de 2022, o sea, hasta ese día incluido es el plazo de entrega de las tareas de todas las sesiones.

¡Mucha suerte y muchas gracias!

Resumen de las tareas de Competencia lingüística y Competencia digital

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En la sesión del jueves 9 de diciembre de 2021 (primera sesión) y el lunes 13 de diciembre de 2021 (primera sesión) abordamos el estudio de Recursos digitales para el desarrollo de la comunicación oral: expresión y comprensión oral y hemos propuesto tres actividades. 

Blog del Máster 2021

•Actividad 1: qué: grabar con Vocaroo un poema del Grupo poético del 27 y publicarlo con una pequeña propuesta didáctica para realizar en clase. Tuitear el post con el hashtag: #poema27; dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: oral, Vocaroo.

•Actividad 2: qué: construir un Voki con otro poema de libre elección y otra propuesta didáctica. (Recordad usuario trestizasud@gmail.com y contraseña masterdesecundaria); dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: oral, Voki.

•Actividad 3: qué: grabar una intervención oral espontánea en  Voice Thread; dónde: en la entrada de mi blog del Máster tienes los enlaces correspondientes y después escribes la URL de tu intervención en el apartado Comentarios; etiquetas: oral, Voice Thread.

3, 2, 1 ¡grabando...!

También hemos abordado el estudio de Recursos digitales para el desarrollo de la comunicación escrita: expresión y comprensión escrita y hemos propuesto cinco actividades.
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•Actividad 1: Escribir un post-it en el muro común. Pulsa dos veces en el muro y escribe tu opinión en él: ¿A cuál de los dos perfiles responde la educación que tú recibiste? dos ¿y la educación actual? y ¿este Máster? Responde en este muro; etiquetas: Padlet, muro digital.

•Actividad 2: qué: hacer dos comentarios: Haz un comentario a las entradas que llevan por título Comentando 1 y Comentando 2. ¿Cuál te parece que motivará más a los alumnos-as?, ¿para qué se pueden utilizar en clase? dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.

•Actividad 3: qué: terminar esta historia con un final inventado; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios; etiquetas: narración.

•Actividad 4: qué: proponer un cortometraje o un texto multimedia que te haya resultado a ti valioso para que yo lo aplique en mis clases de Lengua y Literatura, especificando para qué se puede usar; dónde: escribes un post en tu blog y escribes su URL en mi blog del Máster en el apartado Comentarios; etiquetas: cortometraje, didáctica.

•Actividad 5: qué: escribir un post en tu blog. Prepara un viaje o a Gulpiyuri o a Llucalcari: qué es, cómo se va, dónde me alojo, en qué medio voy, qué puedo comer.... y enriquece el post con todos los elementos multimedia que gustes (imágenes, vídeos, audios, enlaces...); dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios escribes la URL de tu post; etiquetas: post, entrada, blog.

Ahhh... recuerda que en los posts que publiques en tu blog debes usar siempre etiquetas según sea la actividad (vocaroo, voki, Gulpiyuri...) Os espero justo hasta el día 10 de enero de 2022, o sea, hasta ese día incluido es el plazo de entrega de las tareas de todas las sesiones.

¡Mucha suerte y muchas gracias!

Resumen de las tareas de Nuevos códigos del siglo XXI

Nuevos códigos lingüístico-literarios del siglo XXI

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A continuación y, para que nadie se disperse o se agobie, reúno en este post las tareas correspondientes a las tres primeras sesiones de Los nuevos códigos lingüístico-literarios del siglo XXI del profesor Marcos Cadenato. Si tenéis cualquier duda, ya sabéis que estoy localizable en mi correo electrónico (mcadenato@gmail.com). 
¡Ánimo, tenéis tiempo hasta enero de 2022! 

• 1ª sesión: lunes 29 de noviembre de 2021 (1ª sesión)
• 2ª sesión: lunes 29 de noviembre de 2021 (2ª sesión)
• 3ª sesión: jueves 9 de diciembre de 2021 (2ª sesión)

En las sesiones del lunes 29 de noviembre de 2021 (primera y segunda sesión) y jueves 9 de diciembre de 2021 (segunda sesión) expusimos los siguientes contenidos desarrollados en las actividades descritas aquí abajo de lo Nuevos códigos lingüístico-literarios del siglo XXI:

Blog del Máster 2021

• Actividad 1: qué: escribir todos los recursos de los que se puede valer un profesor para realizar la Evaluación de un alumno, exceptuando el examen; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 2: qué: escribir el equivalente a un tuit con lo que te sugiere el cortometraje 2+2=5; dónde: en Twitter, pero también en mi blog del Máster  en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
• Actividad 3: qué: explicar la secuencia de Amanece que no es poco que vimos en clase con el audio eliminado; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
• Actividad 4: qué: unir los personajes y los textos; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
• Actividad 5: qué: reflexión sobre los conceptos Literatura y Sub-literatura; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
• Actividad 6: qué: reflexión sobre los conceptos literariedad, literacidad y lecturabilidad, en pocas palabras: ¿que es más Literatura el original o sus adaptaciones o creaciones posteriores?; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios a la entrada correspondiente.
• Actividad 7: qué: hacer una breve descripción retórica del discurso de Carlos Galván en El viaje a ninguna parte; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 8: qué: breve propuesta didáctica con alguna de las películas ofrecidas o con alguna de tu elección; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 9: qué: realizar tres preguntas sobre la conversación vista en clase de un programa de televisión;  dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 10: qué: parar el spot publicitario exactamente en el segundo 0:14 y escribir un posible final y una breve propuesta didáctica con este anuncio; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 11: qué: encontrar los temas posibles que desarrollan las informaciones periodísticas que llevan los titulares mostrados; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 12: qué: describe UNA de las fotografías mostradas en clase; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 13: qué: describe UNA de las viñetas (cómics) mostradas en clase; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.
• Actividad 14: qué: escribe un post que desarrolle este tema: Cómo me gustaría dar una clase de Lengua y Literatura hoy en día; dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo. Recordad etiquetar correctamente el post y tratar la imagen con la debida netiqueta.

¡Mucha suerte!